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Lecturas desde el territorio: Impacto de un club de lectura en la motivación y comprensión lectora en un 7° básico de una escuela altamente vulnerable en la comuna de Rengo.

Zapata Orellana, Paula Cristina. (, , 2026)

Autor(es): Zapata Orellana, Paula Cristina

Fecha de publicación: 2026

Tesis
Experiencias de Aprendizaje Situadas en el Entorno Natural para la Promoción del Trabajo Colaborativo Entre Pares con Estudiantes de los Niveles de Transición 1 y 2 de una Escuela Rural Multigrado de la Región de O ́Higgins

Caro Pérez, Diana María. (, , 2025)

Autor(es): Caro Pérez, Diana María

Palabra(s) clave(s): Trabajo Colaborativo Entre Pares, Educación Parvularia, Entorno natural, Escuela rural.

Fecha de publicación: 2025

Tesis
Gamificación de la Escritura: Diseño de un Juego de Mesa para Estudiantes con NEE de 5°básico en una Escuela Regular de Rancagua.

Romero Salas, Consuelo. (, , 2025)

Autor(es): Romero Salas, Consuelo

Fecha de publicación: 2025

Tesis

Desarrollos de estrategias didácticas y juegos para estimular habilidades matemáticas tempranas en un primero básico en una escuela rural de la comuna de Codegua

Zamorano Romo, Antonia. (, , 2025)

Autor(es):	Zamorano Romo, Antonia
Palabra(s) clave(s):	Habilidades matemáticas tempranas, juego didáctico, educación inclusiva; escuela rural, investigación-acción, diversidad en el aula.
Fecha de publicación:	2025

Potenciar la adquisición de la lectoescritura en una estudiante de 5to año básico con rezago pedagógico mediante el uso del enfoque psicogenético en un establecimiento municipal de la comuna de Rengo

Torres Alegría, Ireland Damaris. (, , 2025-12)

Autor(es):	Torres Alegría, Ireland Damaris
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	1. Rezago pedagógico. 2. Enfoque psicogenético 3. Acceso a la educación. 4. Educación inclusiva. 5. Diversificación de la enseñanza.
Fecha de publicación:	2025-12

Estrategias de Comunicación Aumentativa y Alternativa para fortalecer la participación comunicativa en estudiantes con Discapacidad Intelectual de un curso multigrado séptimo - octavo básico de escuela especial

Aguirre Escobar, Camila. (, , 2025)

Autor(es):	Aguirre Escobar, Camila
Palabra(s) clave(s):	Comunicación Aumentativa y Alternativa, Discapacidad Intelectual, Participación comunicativa, Educación especial, Investigación-acción
Fecha de publicación:	2025

Potenciar la adquisición de la lectoescritura en estudiante de 4to año básico con diagnóstico DIL mediante el uso del enfoque fonético, con principios del enfoque constructivista.

Muñoz Lattes, Deyanira Scarlette. (, , 2025)

Autor(es):	Muñoz Lattes, Deyanira Scarlette
Palabra(s) clave(s):	Discapacidad intelectual leve, adquisición de la lectoescritura, lectoescritura y dificultades en la adquisición de la lectoescritura.
Fecha de publicación:	2025

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA BASADA EN LA LECTURA, ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DE MICROCUENTOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES DE PRODUCCIÓN ESCRITA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS REPORTADOS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE LA REGIÓN DE O’HIGGINS

Arenas Barrientos, Paula Alejandra. (, , 2025-12)

Autor(es):	Arenas Barrientos, Paula Alejandra
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Educación especial, escritura, enseñanza superior, deficiencia mental, investigación acción.
Fecha de publicación:	2025-12

Estrategias de enseñanza basadas en el enfoque de proceso para la escritura de niños/as de un tercero básico en un colegio municipal de la comuna de Rancagua

Nicol, Carrasco Pino. (, , 2025-12)

Autor(es):	Nicol, Carrasco Pino
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	escritura, escritura como proceso, investigación-acción, educación primaria, educación inclusiva.
Fecha de publicación:	2025-12

Estrategias pedagógicas para promover la comprensión lectora literal, inferencial y crítica en estudiantes de I° y II° medio en contexto hospitalario

Lobos Lavin, Millaray. (, , 2025-12)

Autor(es):	Lobos Lavin, Millaray
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Comprensión del texto, Autonomía escolar, Escuela en hospitales, Investigación-Acción, Enseñanza secundaria.
Fecha de publicación:	2025-12

Implementación de un Sistema de Comunicación Aumentativa y Alternativo como Metodología para fomentar la comunicación verbal y no verbal en Estudiantes con Síndrome de Down de sexto básico en una Escuela Especial de Rancagua.

Ibáñez Morán, Martina Belén. (, , 2025-12)

Autor(es):	Ibáñez Morán, Martina Belén
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Síndrome de Down, Comunicación Aumentativa y Alternativa, Educación Especial, Comunicación, Autonomía.
Fecha de publicación:	2025-12

USO ÉTICO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA ARGUMENTATIVA DE ESTUDIANTES DE 7° BÁSICO EN UNA ESCUELA REGULAR DE NANCAGUA

Vargas Cáceres, Karin Paulina. (, , 2025-12)

Autor(es):	Vargas Cáceres, Karin Paulina
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Inteligencia Artificial en educación, argumentación escrita, escritura como proceso, descarga cognitiva, inclusión.
Fecha de publicación:	2025-12

Estrategias para trabajar matemática funcional con estudiantes de séptimo y octavo con discapacidad intelectual en una escuela especial de un sector rural

Javiera Paz, García Ávalos. (, , 2025-12-31)

Autor(es):	Javiera Paz, García Ávalos
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Matemáticas funcionales Discapacidad intelectual Talleres matemáticos Autonomía Enfoque a-didáctico
Fecha de publicación:	2025-12-31

La contribución de talleres centrados en el uso del sistema monetario al desarrollo del cálculo elemental y la autonomía de estudiantes-trabajadores adultos con discapacidad intelectual en un taller laboral de carpintería

Melo Peñailillo, Fernando Enrique. (, , 2025-12)

Autor(es):	Melo Peñailillo, Fernando Enrique
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Autonomía, discapacidad intelectual, sistema monetario chileno, cálculo básico.
Fecha de publicación:	2025-12

Implementación de una secuencia didáctica para favorecer el aprendizaje del campo multiplicativo a un grupo de estudiantes de un séptimo básico de una escuela municipal de la comuna de Chimbarongo

Donoso Gaete, Esperanza Del Carmen. (, , 2026-01)

Autor(es):	Donoso Gaete, Esperanza Del Carmen
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Matemáticas, Método de enseñanza, Diversificación de la educación, Material didáctico, Juego educativo.
Fecha de publicación:	2026-01

Fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura en estudiantes de 3° básico con diagnóstico de Discapacidad Intelectual Leve (DIL) pertenecientes al Programa de Integración Escolar (PIE) de un establecimiento de la comuna de San Fernando.

Cinthya, Larenas, Robledo. (, , 2025-12)

Autor(es):	Cinthya, Larenas, Robledo
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Educación inclusiva; Alfabetización; Cognición; Proceso de aprendizaje; Enseñanza.
Fecha de publicación:	2025-12

El trabajo de escritura a través de la técnica de escribir por sí mismo: Investigación- acción en una escuela de la comuna de Rancagua

Rodríguez Inostroza, Catalina, Antonia. (, , 2025-12-22)

Autor(es): Rodríguez Inostroza, Catalina, Antonia

Autor Institucional: Universidad de O'Higgins

Fecha de publicación: 2025-12-22

Tesis

Escritura auténtica para la inclusión: Implementación de un proyecto de creación de cuentos para aumentar la motivación y mejorar las habilidades de escritura en estudiantes de tercero básico con necesidades de apoyo en una escuela particular subvencionada de la comuna de Rancagua

Guzmán Collío, Catalina Alejandra. (, , 2025-12-31)

Autor(es):	Guzmán Collío, Catalina Alejandra
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Palabra(s) clave(s):	Escritura; plan de estudios primarios; motivación; práctica pedagógica; educación básica.
Fecha de publicación:	2025-12-31

Proyecto Escuela-Hogar: Implementación de una estrategia de evaluación para el aprendizaje acompañada de un plan de apoyo familiar que promueva la implicación de estudiantes de 3° básico en las lecturas domiciliarias en un colegio particular subvencionado en la región de O'Higgins.

Camila Alejandra, Fuentes Osorio. (, , 2025-12)

Autor(es):	Camila Alejandra, Fuentes Osorio
Autor Institucional:	Universidad de O'higgins
Palabra(s) clave(s):	Participación del estudiante, Hábito de lectura, Aprendizaje activo, Comunicación interactiva, Relación padres escuela.
Fecha de publicación:	2025-12

Implementación de situaciones de lectura por sí mismos a través de canciones memorizadas en estudiantes de kínder de un colegio particular subvencionado de la comuna de Rancagua

Cabezas Cordero, Antonia. (, , 2026-01-01)

Autor(es):	Cabezas Cordero, Antonia
Palabra(s) clave(s):	Alfabetización inicial; Lectura emergente; Educación preescolar; Estrategias de lectura; Educación inclusiva.
Fecha de publicación:	2026-01-01

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Autor(es):	Zapata Orellana, Paula Cristina
Fecha de publicación:	2026

Autor(es):	Caro Pérez, Diana María
Palabra(s) clave(s):	Trabajo Colaborativo Entre Pares, Educación Parvularia, Entorno natural, Escuela rural.
Fecha de publicación:	2025

Autor(es):	Rodríguez Inostroza, Catalina, Antonia
Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
Fecha de publicación:	2025-12-22