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  Lecturas desde el territorio: Impacto de un club de lectura en la motivación y comprensión lectora en un 7° básico de una escuela altamente vulnerable en la comuna de Rengo.

  Zapata Orellana, Paula Cristina. (Universidad de O'Higgins, 2026)

  Autor(es):	Zapata Orellana, Paula Cristina
  Fecha de publicación:	2026

  

  Tesis
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  Experiencias de Aprendizaje Situadas en el Entorno Natural para la Promoción del Trabajo Colaborativo Entre Pares con Estudiantes de los Niveles de Transición 1 y 2 de una Escuela Rural Multigrado de la Región de O ́Higgins.

  Caro Pérez, Diana María. (Universidad de O'Higgins, 2025)

  Autor(es):	Caro Pérez, Diana María
  Palabra(s) clave(s):	Trabajo Colaborativo Entre Pares, Educación Parvularia, Entorno natural, Escuela rural.
  Fecha de publicación:	2025

  

  Tesis
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  Gamificación de la Escritura: Diseño de un Juego de Mesa para Estudiantes con NEE de 5°básico en una Escuela Regular de Rancagua.

  Romero Salas, Consuelo. (Universidad de O'Higgins, 2025)

  Autor(es):	Romero Salas, Consuelo
  Fecha de publicación:	2025

  

  Tesis
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  Desarrollos de estrategias didácticas y juegos para estimular habilidades matemáticas tempranas en un primero básico en una escuela rural de la comuna de Codegua.

  Zamorano Romo, Antonia. (Universidad de O'Higgins, 2025)

  Autor(es):	Zamorano Romo, Antonia
  Palabra(s) clave(s):	Habilidades matemáticas tempranas, juego didáctico, educación inclusiva; escuela rural, investigación-acción, diversidad en el aula.
  Fecha de publicación:	2025

  

  Tesis
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  Potenciar la adquisición de la lectoescritura en una estudiante de 5to año básico con rezago pedagógico mediante el uso del enfoque psicogenético en un establecimiento municipal de la comuna de Rengo.

  Torres Alegría, Ireland Damaris. (Universidad de O'Higgins, 2025-12)

  Autor(es):	Torres Alegría, Ireland Damaris
  Autor Institucional:	Universidad de O'Higgins
  Palabra(s) clave(s):	1. Rezago pedagógico. 2. Enfoque psicogenético 3. Acceso a la educación. 4. Educación inclusiva. 5. Diversificación de la enseñanza.
  Fecha de publicación:	2025-12

  

  Tesis

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