Evaluar el impacto de la implementación de talleres de revisión ortográfica con estudiantes de 3° básico en una escuela municipal de la comuna de Requínoa

Abstract

La presente investigación se desarrolla en una escuela municipal de la comuna de Requínoa, en este contexto se identifican dificultades recurrentes en el dominio del sistema de escritura, particularmente en el ámbito ortográfico en estudiantes de 3° básico, pese a que el Marco Curricular establece que diversas normas ortográficas deberían encontrarse adquiridas en este nivel educativo, estas dificultades impactan negativamente la producción escrita y la actitud de los estudiantes frente a la escritura. El propósito de esta investigación fue analizar el impacto de la implementación de talleres de revisión ortográfica desde un enfoque constructivista con énfasis en la reflexión, la aplicación consciente de normas ortográficas y la reconsideración del error como oportunidad de aprendizaje. El estudio se marca en un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación acción, lo que permitió intervenir pedagógicamente y reflexionar sistemáticamente sobre el proceso. La muestra estuvo compuesta por 6 estudiantes de 3° básico y los instrumentos de recolección de información incluyeron evaluación diagnóstica, diario de campo, producciones escritas de los estudiantes y evaluación final. El plan de acción consistió en la implementación de 8 sesiones de talleres de revisión ortográfica, organizadas en base a la escritura, revisión, reescritura y publicación de textos narrativos incorporan estrategias colaborativas y el uso de recursos digitales. Los resultados evidencian, que si bien persisten errores ortográficos en normas que se consideran adquiridas, se observan avances progresivos en la reflexión ortográfica, la autonomía en la revisión de textos y la motivación frente a la escritura. Asimismo, se registra una disminución en la frecuencia de errores en las producciones finales y un aumento significativo en la participación y motivación de los estudiantes, destacándose la revisión entre pares y la reescritura como estrategia clave. En conclusión, la implementación de talleres de revisión ortográfica contribuye positivamente al desarrollo del sistema de escritura al promover una relación más consciente y reflexiva de la ortografía, lo que refuerza la necesidad de continuar implementando prácticas de revisión contextualizadas y coherentes con las necesidades del estudiante.